Uma capacitação estava se realizando em Floriano-PI envolvendo o pessoal do Batalhão de Trânsito, do 3º Batalhão. Para ministrar as aulas, um grupo veio de um outro centro do Estado.

O capitão Lima é do Batalhão de Policiamento Rodoviário Estadual do Trânsito e, é um dos ministrantes da capacitação.  Realizado no Colégio Dinâmico, o encontro durou tres dias:  de segunda a quarta. 

Da redação

O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgaram, nesta quarta-feira, dia 31, os resultados da pesquisa Alfabetiza Brasil, que dará suporte às políticas de avaliação da alfabetização, lideradas pelo governo federal e pelas redes públicas estaduais e municipais de ensino.

O evento, que ocorreu na sede do Inep, em Brasília (DF), contou com a presença do ministro da Educação, Camilo Santana, e do presidente da autarquia, Manuel Palácios. Os resultados inéditos mostram que apenas quatro em cada dez crianças do segundo ano do ensino fundamental estavam alfabetizadas no país em 2021.

De acordo com o levantamento, o ensino na educação infantil apresentou uma queda em comparação com o ano de 2019. Na época, seis em casa dez crianças ainda eram consideradas alfabetizadas.

"Sabemos que quando uma criança não se alfabetiza na idade certa, aumenta a evasão, aumenta a reprovação, aumenta a desistência. Estamos perdendo milhões de jovens e crianças no país que precisavam ter o direito de estar na escola, de garantir a conclusão do ensino básico completo. Portanto, esse é um direito que o Estado brasileiro precisa garantir a todas as crianças", afirmou Camilo Santana.

Durante os meses de abril e maio, o Inep e o MEC consultaram professores alfabetizadores e especialistas, com o objetivo de chegar a uma definição sobre o conjunto de habilidades que devem caracterizar o perfil de aprendizagem da leitura e da escrita esperado ao fim do segundo ano do ensino fundamental. A partir dos resultados encontrados na pesquisa, esse perfil de aprendizagem foi interpretado por meio da escala de proficiência do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

Assim, foi estabelecido que o conjunto de habilidades corresponde a 743 pontos na escala Saeb. As crianças que alcançam esse patamar são capazes de:

• Ler palavras, frases e pequenos textos • Localizar informações na superfície textual • Produzir inferências básicas com base na articulação entre texto verbal e não verbal, como em tirinhas e histórias em quadrinhos • Escrever ortograficamente palavras com regularidades diretas entre fonemas e letras • Escrever textos que circulam na vida cotidiana, ainda que com desvios ortográficos ou de segmentação

Esses padrões de avaliação da alfabetização no Brasil serão os pilares da nova política de alfabetização que o MEC deverá lançar nos próximos dias. Como foi a pesquisa

Entre os dias 15 e 23 de abril, o Inep e o MEC consultaram professores das cinco regiões do país para coletar informações a respeito do conjunto de competências que caracterizam o estudante alfabetizado.

Na pesquisa, o instituto apresentou uma série de tarefas elaboradas com referência nas habilidades esperadas em língua portuguesa.

Os docentes, então, responderam, tendo como referência a sua experiência em sala de aula, se estudantes alfabetizados seriam capazes de realizar essas tarefas.

R7

Foto: Freepik

O Campus Floriano do IFPI divulgou o resultado da seleção para o curso de extensão “Língua Espanhola – Conversação”. O processo seletivo foi feito por análise do questionário de inscrição.

Os candidatos selecionados deverão se matricular de forma on- line, através do formulário eletrônico, até o dia 31 de maio.

As aulas começam no dia 1 de junho e serão realizadas sempre às quintas-feiras, com um turma no turno da tarde e outra no turno da noite.

Confira o resultado final.

Ifpi

Vai até sexta-feira (2) o prazo de solicitação de aproveitamento de estudos (dispensa de disciplina) do período 2023.1. Bem como, também vai até esta sexta-feira (2) o período para o trancamento de matrícula no curso, ou para trancamento de disciplina no período de 2023.1.

Lembrando que: alunos ingressantes(calouros), conforme as regras de graduação da Universidade Federal do Piauí, não possuem permissão para trancar o curso durante seu primeiro período na instituição. Em relação ao trancamento de disciplina, se faz necessário verificar o regime do curso. Alunos em regime de bloco só podem solicitar trancamento de componentes optativos ou que estejam em pendência.

Sobre o trancamento de curso:

O trancamento de curso é a suspensão oficial das atividades acadêmicas do aluno, garantindo a manutenção do vínculo ao curso de graduação. O trancamento de curso será concedido no limite máximo de dois períodos letivos regulares, consecutivos ou não. Deverá ser solicitado a cada período letivo, dentro do prazo fixado no Calendário Acadêmico correspondente a 1/3 (um terço) do período letivo. A ação acarreta o cancelamento da matrícula do aluno em todos os componentes curriculares nos quais esteja matriculado.

Para mais informações sobre como trancar o curso.

Sobre trancamento de disciplina:

O trancamento de componentes curriculares ou trancamento de disciplina pode ser realizado pelo aluno, no modo on-line, através do Portal Acadêmico no SIGAA. A solicitação é feita e encaminhada ao coordenador de cada curso, para que ele faça, se assim desejar, algumas observações, a fim de induzir o aluno a desistir da ação.

É importante saber que o trancamento não é realizado de imediato e tem prazo de 7 dias corridos, a partir da data de solicitação, para ser confirmado. Dentro do período oficial de trancamento, estabelecido pelo Calendário Acadêmico da instituição, o aluno ainda pode cancelar o pedido. Se a ação for solicitada no último dia de trancamento, será automaticamente confirmada até o dia seguinte, e o aluno não pode mais cancelá-la.

Para mais informações sobre como trancar a disciplina.

Mais informações

Calendário Acadêmico do Semestre Letivo 2023.1 da graduação presencial

Ufpi