O COMANDANTE-GERAL DA POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DO PIAUÍ, no uso de suas atribuições legais e regulamentares suspende por tempo indeterminado, a realização da prova escrita objetiva prevista para o dia 18 de abril de 2021 e demais etapas Processo Seletivo para o Serviço Auxiliar Voluntário, previsto no EDITAL nº 001/2020/SAV/TURMA IV e retificações posteriores, até o retorno das condições sanitárias favoráveis.
AO EDITAL Nº 001/2020/SAV/TURMA IV
DCOM
Na próxima segunda-feira, (19) de abril, de 9h às 11h30, será transmitido pelo Canal Educação uma formação para professores das escolas estaduais e municipais do estado do Piauí. A formação será ministrada pela docente formadora da Olimpíada de Língua Portuguesa “Escrevendo o Futuro”, Prof. Dra. Shirlei Marly Alves. Escrevendo o Futuro
O programa “Escrevendo o Futuro” é uma iniciativa do Itaú Social, com a com coordenação técnica do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária). A meta é contribuir para a melhoria do ensino da leitura e da escrita nas escolas públicas de todo o país.
Uma das ações do Programa é a Olimpíada de Língua Portuguesa, uma ação que inclui um programa de formação de professores e um concurso de textos do qual participam professores, e alunos de escolas estaduais e municipais de todo o Brasil.
Olimpíada
A olimpíada de língua portuguesa está na 7ª edição, as oficinas de leitura, escrita e análise linguística com foco nos gêneros textuais – poema, memórias literárias, crônica, documentário e artigo de opinião –, com a participação de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio.
Os estados contam com uma equipe que faz parte da rede de ancoragem, responsável pela gestão, com coordenação do Consed e da Undime, e pela formação de professores.
A docente formadora da UESPI, Shirlei Marly Alves, que, desde 2020, já vem realizando encontros com professores indicados pelas secretarias de educação, disse que é muito enriquecedora a participação na Olimpíada de Língua Portuguesa. “Os professores têm a oportunidade de desenvolver, juntamente com seus alunos, sequências didáticas que, de fato, aprimoram o domínio da leitura, da escrita e ainda da multimodalidade. Além disso, esses docentes são convidados a analisar e a refletir sobre sua prática, registrando-a em relatos que, neste ano de pandemia, terão um grande relevo, com reconhecimento e valorização do empenho dos professores em superar as adversidades e manter a qualidade do seu trabalho”, explica.
Telegram
A olimpíada de língua portuguesa lança o canal de orientação nomeado como Pílulas pedagógicas, no aplicativo Telegram. Todas as segundas serão postando através do canal, conteúdos, links, dicas, reflexões relacionadas ao gênero do concurso.
Baixe o app do Telegram no seu celular e se inscreva através dos links de cada gênero.
Uespi
As vagas liberadas nesta categoria são aquelas que não foram preenchidas na chamada regular
Estudantes inscritos no Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) com nomes cadastrados na lista de espera do programa devem ficar atentos. Nesta quarta-feira, 14, encerra o prazo para as convocações dos participantes da lista. As vagas liberadas nesta categoria são aquelas que não foram preenchidas na chamada regular, ficando disponíveis para uma nova rodada.
Após complementar a inscrição na página do programa, o estudante deve apresentar documentação à Comissão Permanente de Supervisão e Acompanhamento (CPSA), na instituição de aprovação em até cinco dias úteis.
Para o candidato formalizar a contratação do financiamento, a CPSA deve fazer a emissão do Documento de Regularidade de Inscrição (DRI). Após o terceiro dia útil da emissão do DRI, o estudante terá dez dias para entregar a documentação exigida para fins de contratação. A validação é feita na agência da Caixa Econômica, indicada pelo beneficiário.
Fundo de Financiamento Estudantil
O Fies é destinado para quem não têm condições de pagar as mensalidades de uma faculdade privada. Ao abrir as inscrições, os interessados devem se inscrever de forma gratuita no site do FiesSeleção, atendendo a alguns critérios, como ter um fiador e uma renda familiar bruta que não ultrapasse cinco salários mínimos.
Neste primeiro semestre de 2021, o programa ofertou 40 mil vagas e utilizou as notas de 2010 a 2019 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como um dos critérios de avaliação. Os estudantes precisaram comprovar média de 450 pontos no Enem e média acima de zero na redação.
Fonte: Agência Educa Mais Brasil
O Ministério da Educação (MEC) lançou hoje (14) o Relatório Nacional da Alfabetização Baseada em Evidências (Renabe), que traz experiências bem-sucedidas de alfabetização desenvolvidas em diversos países. De acordo com o MEC, o documento visa ajudar na melhoria da qualidade das políticas públicas e nas práticas de ensino de leitura, escrita e matemática no Brasil.
De acordo com o ministro da Educação, Milton Ribeiro, apesar de o país ter avançado na universalização do acesso de estudantes às primeiras séries do ensino fundamental, os resultados das avaliações internas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), e externas, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), mostram que a aprendizagem segue muito limitada, com a maioria dos estudantes não conseguindo compreender o que lê.
“Quando considerado o assombroso índice de analfabetismo funcional, é perceptível que não há muito a ser comemorado. As crianças estão indo para a escola, mas o aprendizado efetivo tem sido bastante questionável”, disse Ribeiro.
Segundo o ministro, é importante dedicar atenção a temas como a formação de professores, elaboração de currículos e materiais didáticos apropriados às diferentes fases de desenvolvimento dos estudantes. Alertou, no entanto, que, diante de situações de crise, é preciso centrar esforços na alfabetização.
“Reconhecendo que o domínio da leitura e da escrita são a chave para o conhecimento em todas as áreas do saber, entendemos que dar centralidade às políticas públicas de alfabetização no processo de melhoria do ensino é escolha sábia e acertada”, disse o ministro.
Relatório
O documento traz os debates mais recentes sobre o tema para ajudar educadores a melhorar a qualidade da alfabetização no Brasil. O termo “evidências”, usado no relatório, diz respeito a achados de alfabetização que resultam de pesquisas científicas.
“Uma alfabetização baseada em evidências é aquela que emprega procedimentos e recursos cujos efeitos foram testados e se mostraram eficazes”, explica o relatório.
De acordo com o MEC, o Renabe é resultado da I Conferência Nacional de Alfabetização Baseada em Evidências (Conabe), organizada pela Secretaria de Alfabetização (Sealf), em 2019, como parte das ações de implementação da Política Nacional de Alfabetização (PNA).
“As evidências apresentadas no relatório constituem uma base técnica sólida, que orienta as decisões no âmbito da Secretaria de Alfabetização do MEC. O documento poderá auxiliar, ainda, os gestores e os entes federados na elaboração de políticas educacionais para os primeiros anos escolares”, disse o MEC.
Agência Brasil