A Universidade Federal do Piauí (UFPI), através da Pró-Reitoria de Ensino de Pós-Graduação (PRPG), da Diretoria do Centro de Ciências Humanas e Letras (CCHL) e da Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública (PPGP), aprovado por meio das Resoluções 094/15 e 098/15, do Conselho de Pesquisa, Ensino e Extensão – CEPEX, da Universidade Federal do Piauí – UFPI, no uso de suas atribuições, comunica a abertura de inscrições para o preenchimento de até 28 vagas para o seu Curso de Mestrado Profissional em Gestão Pública, no biênio 2022/2024.
O período de inscrição é do 13/09/2021 até 10/10/2021 com fechamento do sistema no dia 10/10/2021 às 23h59min. Mais informações na página do programa.
Com a reabertura das inscrições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pelo exame, registrou aumento de 9% (280.145) no número de participantes. As novas inscrições foram destinadas apenas aos candidatos com direito à isenção da taxa de R$85, mas que faltaram à edição passada por receio de pegar Covid-19.
A reabertura começou em 14 de setembro, obedecendo decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) que determinou o direito da gratuidade ao estudante que não fez o Enem mais recente por medo de se contaminar na pandemia. Para esse público, em cumprimento à decisão do STF, as inscrições puderam ser feitas até 26 de setembro.
Conforme o cronograma do Enem 2021, os participantes que se inscreveram nesse último prazo vão fazer a prova nos dias 9 e 16 de janeiro de 2022, mesmos dias em que as provas serão aplicadas para os adultos privados de liberdade e jovens cumprindo medida socioeducativa que inclui privação de liberdade (Enem PPL). Para os demais participantes, aqueles inscritos desde junho e julho, e que já tiveram a inscrição confirmada, a realização das provas está mantida para os dias 21 e 28 de novembro de 2021.
"A medida cautelar deferida por esta Corte teve por escopo garantir que todos aqueles que, isentos da taxa de inscrição do Enem 2020 e que não compareceram às respectivas provas, tivessem possibilidade de obter a isenção no Enem 2021, sem necessidade de comprovar ausência no exame anterior", justificou o ministro do STF Dias Toffoli.
Em nota, o Inep afirmou que “reforça que seu objetivo principal, neste momento, é minimizar os impactos aos participantes quanto aos calendários do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), políticas públicas educacionais que dependem dos resultados do Enem”.
Os alunos interessados em solicitar o processo de reintegração de curso devem solicitar de 01 a 05 de outubro através do sistema protocolo acadêmico .
O Departamento de Assuntos Acadêmicos informa que o discente deve observar se há a oferta do bloco em que ele está apto a retomar o curso e a existência da vaga. Consulte com a coordenação do curso através do e-mail.
Reintegração de curso
O processo de reintegração é destinado para os alunos que estão com o curso trancado por algum motivo e desejam retomar as atividades acadêmicas.
Saiba como solicitar
1- Acessar o site da UESPI;
2- Na sessão “Serviços”, disponível na home do site, acessar a opção “Protocolo”;
3- Na página do protocolo acessar o link “Formulário do Aluno“;
4- O aluno deve:
Imprimir o documento; • Preencher; • Digitalizar; • Enviar para o e-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. • Também é necessário enviar para o e-mail descrito acima o histórico acadêmico, disponível no sistema aluno online.
Calendário com o processo de reintegração
01 a 05/10/21- Solicitação de reintegração de curso no protocolo acadêmico
26 a 29/10/21 – Análise pelos Colegiados de Curso dos pedidos de Solicitação de Reintegração;
30/10/2021 – Resultado das Solicitações de Reintegração;
30/10/2021 a 03/11/2021 – Período de Matrículas dos Discentes Reintegrados pelas Coordenações de Cursos.
Bate-papo será tema de gravação do podcast Sala dos Professores desta segunda-feira (27)
Na construção da educação e da forma como ela é repassada para os estudantes, a aprendizagem colaborativa tem como ponto de interesse que os alunos possam, aprender e ensinar, além de ser protagonistas de suas próprias narrativas. Esse modelo de aprendizagem tem como referencial teórico a participação ativa dos alunos no processo de construção do conhecimento através da troca de experiências, do cooperativismo e no engajamento dos estudantes.
Nesse contexto, o papel do professor é levar para os alunos situações e problemas que possam ser resolvidos por toda comunidade, sem distinção ou hierarquia, todos aprendendo e ensinando como iguais. Para a pedagoga e mestre em Educação e Contemporaneidade Ana Sueli Pinho, o trabalho colaborativo pressupõe da necessidade da tomada de decisões de forma colaborativa, onde todos devem participar ativamente dos processos até chegar à resolução.
“É preciso ouvir e considerar o que o outro tem a dizer e, assim, colocar em prática tudo aquilo que foi decidido juntos. Isso faz parte do processo de aprendizagem colaborativa. Nessas atividades não há uma hierarquia, não há quem delegue, todos vão aprender coisas diferentes, vão assumir responsabilidades iguais e serão recompensados pelo resultado”, opina a profissional.
No contexto da pandemia, mesmo com o isolamento social e boa parte das escolas ainda fechadas, a colaboração dos estudantes ainda pode ser exercida na vida dos colegas. As salas de aula são apenas a referência de onde aprender, porém, o processo de aquisição de conhecimento ultrapassa as paredes das salas. Além disso, é preciso mostrar que é possível aprender fora das salas de aula.
“É preciso que professores e estudantes entendam que na sala de aula existem múltiplo saberes e eles podem agregar valor ao trabalho que será desenvolvido. Os professores devem estimular esses alunos pois eles podem ser aliados na construção da aprendizagem colaborativa. Aqueles estudantes que já possuem conhecimento em determinado conteúdo podem ajudar os colegas com uma linguagem simplificada, fazendo assim com que o assunto que o professor esteja abordando possa alcançar a todos os envolvidos. Além disso, tem o fato de que quem ensina aprende mais uma vez, então incentivar isso é um ótimo caminho”, pontua a pedagoga.
Esse e outros pontos ligados ao tema serão abordados no episódio de hoje do podcast Sala dos Professores. A convidada é a Pedagoga, Doutora e Mestre em Educação e Contemporaneidade Ana Sueli Pinho, que vai debater sobre a “Aprendizagem Colaborativa”. O bate-papo será transmitido ao vivo no YouTube, nessa segunda-feira (27), às 16h. O conteúdo será disponibilizado também no Spotify. Além disso, todos os episódios passados podem ser revistos no canal do Sala dos Professores no Youtube.
Organizado e apresentado pela professora de redação Carol Silveira, em parceria com o Educa Mais Brasil, o podcast foi criado para ser uma representação virtual da Sala dos Professores, local de diálogo entre os docentes e troca de experiência. De forma leve e descontraída, professores de todo o país interagem com os participantes que se apresentam na Sala dos Professores. O programa é transmitido ao vivo semanalmente às segundas-feiras, às 16h, e depois disponibilizado nas plataformas de streaming de áudio.
“Quanto mais a gente conhece outras realidades de professores no Brasil, mais a gente conhece sobre educação porque é o professor que faz essa educação acontecer, argumenta a professora Carol Silveira.
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