A Universidade Federal do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Ensino de Pós-Graduação, do Centro de Ciências da Saúde e da Coordenação do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Ciências Farmacêuticas, torna pública a 3ª Retificação ao Edital 002/2021-PPGCF/UFPI para abertura do processo de inscrição e seleção do Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas, em nível de mestrado e de doutorado.
Em virtude da manutenção do SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas - realizada pela UFPI nos dias 30 de setembro e 01 de outubro de 2021, a Coordenação do PPGCF resolve fazer a seguinte retificação no ANEXO I (Cronograma do Processo Seletivo) do Edital 002/2021-PPGCF/UFPI.
A Pró-Reitoria de Ensino de Graduação, por intermédio da Coordenação Geral do PARFOR, divulga a lista dos aprovados no processo seletivo de Professor Formador para atuar no Programa de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), como bolsista da CAPES.
No país, há uma professora do idioma para cada 300 alunos
Dos cerca de 172.030 docentes de Língua Inglesa no Brasil, 80,34% são do sexo feminino, enquanto 19,66% são do sexo masculino, de acordo com o Observatório para o Ensino da Língua Inglesa, em pesquisa inédita disponibilizada pelo British Council. Ainda de acordo com o estudo, os docentes não ensinam exclusivamente Inglês e trabalham com turmas de outras línguas ou de outras matérias, em diferentes escolas e etapas de ensino. Nesse cenário, chama atenção a sobrecarga de trabalho. No país, para cada profissional cerca de 300 estudantes.
Considerando as redes públicas e privadas, cerca de 29,42% do total de turmas de Língua Inglesa, em todas as redes, são orientados por docentes com titulação adequada (Letras: inglês ou Letras: português-inglês). Conforme a pesquisa, os estados com maiores percentuais de turmas em que os docentes têm graduação em letras, mas sem formação linguística em inglês (grupo C), são Ceará, Goiás, Pará, Pernambuco e Santa Catarina. O maior percentual nesse grupo é de São Paulo (87,09%).
Para a diretora do British Council, Thaiane Rezende, é muito importante entender o perfil, as necessidades e potencialidades dos docentes que lecionam língua inglesa no Brasil, organizando evidências empíricas, conforme entende o governo britânico, que trabalha na perspectiva de parceria respeitando os contextos e saberes de cada país. “Enxergamos as professoras e os professores como agentes de mudança capazes de provocar impacto positivo na aprendizagem de inglês nas escolas públicas brasileiras, por isso a produção de diagnósticos como este”, afirma.
O Observatório para o Ensino da Língua Inglesa é uma plataforma on-line promovida pelo governo britânico e desenvolvida pelo British Council. Para chegar aos resultados foram utilizadas fontes como o Censo Escolar da Educação Básica 2020 e o Censo da Educação Superior 2019, que são os dados mais recentes do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Os pesquisadores analisaram dados de perfil como gênero, raça e idade e de formação, carga de trabalho e regime de contratação.
O professor e representante de renomadas instituições dos Estados Unidos, Itália e Inglaterra, Ricardo Pitelli, oferece consultoria para discentes, docentes e egressos da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) que tenham interesse em conseguir uma bolsa de estudo parcial no exterior.
Com início previsto para julho de 2022 e janeiro/julho de 2023, estão abertas, neste momento, o edital de bolsas no exterior para alunos do Piauí nos seguintes programas da Califórnia State University, Northridge (CSUN) em parceria com a University of La Verne (ULV) – Estados Unidos:
– Estratégia e Marketing (campus ULV)
– Finanças e Contabilidade (campus ULV)
-Liderar e treinar a organização humana (campus ULV)
– Tópicos contemporâneos na Administração Pública (campus ULV)
– Comunicação, Design e Inovação (campus CSUN) *
– Empresas digitais e revolução do e-business (campus CSUN)
-Design Thinking & Inovação (campus CSUN)
-Liderança em uma era de perturbação (campus CSUN)
-Inglês de negócios.
O objetivo dos programas é oferecer a oportunidade ao aluno de aprofundar conhecimentos nas diversas áreas da Administração no período de férias, em conjunto com o desenvolvimento do idioma inglês e uma experiência internacional.
De acordo com o representante Ricardo Pitteli, são 30 bolsas para Uespi com duração de três semanas em janeiro ou julho. Além disso, os programas também oferecem um módulo de inglês para negócios sem custo adicional.
“O idioma utilizado e integralmente em inglês, exigindo-se proficiência de nível básico para o programa “Business English” e nível a partir de intermediário para os demais programas. Os candidatos devem enviar documentação para concorrer a bolsas parciais de estudos. Os alunos selecionados terão também acesso a preços especiais na hospedagem e um módulo de inglês gratuito na Califórnia”, explica.
Os interessados devem solicitar até o dia 17 de outubro mais informações sobre os cursos e critérios de concessão de bolsas por meio do endereço de e-mail (Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.) ou preencher o formulário do site.
Dos cerca de 172.030 docentes de