O Ministério da Educação (MEC) lançou hoje (14) o Relatório Nacional da Alfabetização Baseada em Evidências (Renabe), que traz experiências bem-sucedidas de alfabetização desenvolvidas em diversos países. De acordo com o MEC, o documento visa ajudar na melhoria da qualidade das políticas públicas e nas práticas de ensino de leitura, escrita e matemática no Brasil.

De acordo com o ministro da Educação, Milton Ribeiro, apesar de o país ter avançado na universalização do acesso de estudantes às primeiras séries do ensino fundamental, os resultados das avaliações internas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), e externas, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), mostram que a aprendizagem segue muito limitada, com a maioria dos estudantes não conseguindo compreender o que lê.

“Quando considerado o assombroso índice de analfabetismo funcional, é perceptível que não há muito a ser comemorado. As crianças estão indo para a escola, mas o aprendizado efetivo tem sido bastante questionável”, disse Ribeiro.

Segundo o ministro, é importante dedicar atenção a temas como a formação de professores, elaboração de currículos e materiais didáticos apropriados às diferentes fases de desenvolvimento dos estudantes. Alertou, no entanto, que, diante de situações de crise, é preciso centrar esforços na alfabetização.

“Reconhecendo que o domínio da leitura e da escrita são a chave para o conhecimento em todas as áreas do saber, entendemos que dar centralidade às políticas públicas de alfabetização no processo de melhoria do ensino é escolha sábia e acertada”, disse o ministro.

Relatório

O documento traz os debates mais recentes sobre o tema para ajudar educadores a melhorar a qualidade da alfabetização no Brasil. O termo “evidências”, usado no relatório, diz respeito a achados de alfabetização que resultam de pesquisas científicas.

“Uma alfabetização baseada em evidências é aquela que emprega procedimentos e recursos cujos efeitos foram testados e se mostraram eficazes”, explica o relatório.

De acordo com o MEC, o Renabe é resultado da I Conferência Nacional de Alfabetização Baseada em Evidências (Conabe), organizada pela Secretaria de Alfabetização (Sealf), em 2019, como parte das ações de implementação da Política Nacional de Alfabetização (PNA).

“As evidências apresentadas no relatório constituem uma base técnica sólida, que orienta as decisões no âmbito da Secretaria de Alfabetização do MEC. O documento poderá auxiliar, ainda, os gestores e os entes federados na elaboração de políticas educacionais para os primeiros anos escolares”, disse o MEC.

Agência Brasil

O Instituto Federal do Piauí divulga edital sobre procedimentos de Heteroidentificação dos candidatos às vagas destinadas aos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas nos cursos de graduação oferecidos através do SISU.

Todos os candidatos autodeclarados pretos, pardos e indígenas passarão por um procedimento de heteroidentificação, que consiste em uma análise a ser realizada por uma Comissão de Validação de Autodeclaração Étnico-racial, conforme descrito no edital. O candidato que não enviar os documentos exigidos será considerado desistente.

As Bancas de Avaliação são formadas por três três membros, atendendo ao critério de diversidade de gênero e de cor, e oriundos das Comissões de Validação de Autodeclaração Étnico-racial nomeadas pelos Diretores Gerais dos Campi do IFPI.

Durante o procedimento de heteroidentificação dos candidatos identificados como pretos e pardos a Comissão considerará a autodeclaração assinada pelo candidato; e única e exclusivamente o critério fenotípico (cor da pele, textura do cabelo, formato do nariz, formato da boca e grossura dos lábios), identificado pelas fotos e vídeos enviados para aferição, sendo excluído o critério da ancestralidade.

Para candidatos indígenas as Comissões analisarão a autodeclaração assinada pelo candidato, e pelo menos um dos documentos listados a seguir: Registro de Nascimento Indígena; Carta de Recomendação, emitida por liderança indígena reconhecida, ancião indígena reconhecido, personalidade indígena de reputação pública reconhecida ou órgão indigenista; Histórico Escolar emitido por escola indígena; ou Memorial de Educação Indígena (descrição dos percursos educativos indígenas, indicando o nível de apropriação da língua indígena.

Os candidatos concorrentes às vagas destinadas aos autodeclarados pretos, pardos e indígenas, convocados para matrícula, deverão acessar o endereço eletrônico https://www.ifpi.edu.br/processos-seletivos/sisu/sisu-2021.1/sisu-2021.1, no período de 17/04 a 21/04/2021 e preencher o formulário para o procedimento de validação de heteroidentificação.

Confira o edital completo na página do SISU.

Ifpi

Uma comissão de professores da rede de ensino de Floriano foi recebida nesta terça-feira, 14/04/2021, pelo presidente da Câmara Municipal, vereador Joab Curvina.

A comissão foi em busca de apoio do presidente Joab, para intermediar junto ao governo municipal, a negociação de reivindicações da classe, como a elaboração do plano de cargos e carreira dos professores municipais; que seja executado e repassado aos professores os recursos do fundef garantidos pela Lei 14.057/2020 aprovada em sessão conjunta pelo Congresso Nacional , na proporção de 40% para investimento na educação e 60% distribuídos entre os professores, e ainda, apoio no acesso a tecnologias, como aparelhos e internet, para a gravação e transmissão das aulas online, de forma que o material educacional chegue com mais qualidade e efetividade aos alunos.

O vereador Joab se comprometeu a procurar o governo municipal e expor a reivindicação dos professores.

“Esse é nosso papel como representante do povo, de buscar por melhorias para a coletividade, tanto no acesso dos alunos à educação como no incentivo aos professores”, concluiu Joab Curvina.

Ascom

A Pró-reitoria de Ensino e Graduação da UESPI divulga o Calendário acadêmico/administrativo para o período 2020.2. O documento é um norteador das atividades que acontecerão a partir de abril até dezembro deste ano.

Neste calendário consta a data de início das aulas do período 2020.2, que será dia 14 de junho 2021, de forma remota. O término está previsto para o dia 06 de setembro.

As matrículas curriculares dos ingressantes SiSU 2020.2 serão realizadas de 27/04 a 04/05. Dos alunos veteranos sem pendência de 27/04 a 05/05. Ambas no sistema aluno online. A matrícula curricular dos alunos veteranos com pendência, será pelas Coordenações de Curso de 05/05 a 10/05.

Os alunos ingressantes do Sisu 2020.2 receberão os dados de matrícula por email até dia 27 de abril.

Datas para alunos calouros do SISU 2021.1

O período de 2021.1 está previsto para 03 de novembro. As matrículas curriculares para calouros, veteranos com e sem pendência serão de 20 a 24 de setembro.

Confira todas as datas no calendário:

CALENDARIO_ACADEMICO_ADMINISTRATIVO_2020.2_AULAS_REMOTAS

Uespi