Com o objetivo de estender os conhecimentos e recursos produzidos dentro da Universidade para além de seus muros, beneficiando diretamente a sociedade, o PARFOR/UFPI segue promovendo ações de extensão. No último sábado (05), os cursistas de Geografia, do Polo de Currais, realizaram o evento de culminância da disciplina de Atividades Curriculares de Extensão (ACE) IV. A ação ocorreu na Unidade Escolar Jorge Rodrigues dos Santos e abordou a temática “Educação, Cidadania e Direitos Humanos”.

Segundo a Pró-Reitora de Ensino de Graduação da UFPI, Profa. Gardênia Pinheiro, na UFPI, especialmente no âmbito do PARFOR, as atividades extensionistas devem refletir a especificidade formativa de cada curso, sendo desenvolvidas por meio de metodologias participativas e inovadoras, que favoreçam o protagonismo dos sujeitos envolvidos e o diálogo permanente com os diferentes atores sociais. “As ACE, ao integrarem ações articuladas de natureza teórico-prática, promovem não apenas a socialização dos saberes acadêmicos, mas também a apropriação desses conhecimentos pela comunidade, fortalecendo o vínculo entre a Universidade e a sociedade”.

A Coordenadora Institucional do PARFOR/UFPI, Profa. Glória Ferro, reitera que o projeto formativo do Programa é comprometido com essa Geografia que visa a conquista do exercício pleno da cidadania. “Não é concebível pensarmos em um processo formativo que se cale diante de situações de preconceito e de discriminação. Por isso a importância de discutirmos temáticas como Educação, Cidadania e Direitos Humanos. É por meio de um projeto educativo engajado que podemos mudar a nossa realidade”, enfatiza.

Acompanhando de perto a culminância dos trabalhos desenvolvidos pelos cursistas, a Coordenadora do curso de Geografia do PARFOR/UFPI, Profa. Bartira Viana, avalia que foi um momento muito rico de produção científica e de exposição do conhecimento. “Foram discutidos não só aspectos metodológicos relacionados às questões sobre Educação, Cidadania e Direitos Humanos, mas também pesquisas científicas e processos educativos. As oficinas ministradas para os alunos da escola básica do município de Currais promoveram debates importantes. Estamos muito satisfeitos com os resultados alcançados”.

O Prof. César Moraes, que ministrou a disciplina de ACE, explica que nesta edição foi priorizada a presença dos alunos da educação básica como público-alvo para a apreciação e participação das oficinas ministradas pelos cursistas, envolvendo, assim, a comunidade externa. “Desse modo, conseguimos com esta edição priorizar a interação entre a Universidade e a sociedade e aplicar os conhecimentos acadêmicos na prática. As atividades desenvolvidas nesta IV edição da ACE foram de extrema importância para a formação dos cursistas, pois contribuíram para sua formação inicial e para a constituição dos seus saberes docentes necessários para a prática de sala de aula”.

Gilberto Fernandes Pereira, cursista de Geografia, afirma que as ACE representam a oportunidade de colocar em prática tudo aquilo que o curso proporciona por meio das aulas teóricas. “A nossa sociedade se depara com vários problemas, como o desmatamento, o descarte incorreto do lixo, o bullying, o racismo estrutural, a questão dos povos originários e o preconceito contra as pessoas LGBT. E durante as ACE, temos a oportunidade de promover ações que discutem esses problemas e que visam ajudar a melhorar a sociedade em geral. É notório que os projetos vêm logrando êxito a cada semestre. O envolvimento de todo o corpo docente das escolas que nos recebem para a realização das ações demonstra isso. Eles percebem a importância do Programa não só para a escola, mas para toda a comunidade”.

Para o Coordenador do Polo de Currais, Prof. Cícero Barros, o debate de questões emergenciais é fundamental para a formação dos professores da educação básica. “A cada ACE vivenciamos momentos ímpares aqui na cidade de Currais, pois o PARFOR/UFPI está proporcionando a extensão com uma proposta de curricularização da disciplina, trazendo a comunidade para dentro da sala de aula”, ressalta.

Ufpi

O Instituto Federal do Piauí divulga o resultado preliminar e novo cronograma da seleção de tutores presenciais para a formação de cadastro de reserva para cursos de especialização e graduação, na modalidade a distância, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil - UAB, sem vínculo empregatício, nos polos de apoio presenciais.

Confira.

Ifpi

A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Assuntos Estudantis e Comunitários (PREX) e do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários (DAEC), torna pública a homologação das inscrições do Processo Seletivo de Bolsista no âmbito do Programa Inclusão Social, no Campus Dra. Josefina Demes, em Floriano-PI, conforme o Edital UESPI/PREX/DAEC/SAE Nº 24/2025.

SEI_GOV-PI – 017617705 – Edital

Uespi

O curso de Letras – Língua Inglesa e Literatura de Língua Inglesa, do Campus Ministro Petrônio Portella, da Universidade Federal do Piauí (UFPI), recebeu nota máxima — conceito 5 — na avaliação realizada pelo Ministério da Educação (MEC). O resultado reafirma o compromisso da Instituição com a oferta de uma educação de excelência, sustentada por um corpo docente qualificado e experiente.

A reitora da UFPI, professora Nadir do Nascimento Nogueira, destacou o papel fundamental de todos os envolvidos com a conquista da nota máxima. “Esse resultado traduz, de fato, a excelência do curso. Parabenizamos os professores, alunos, servidores técnico-administrativos e toda a Administração Superior, que investiu e deu o suporte necessário para que o curso fosse conduzido da melhor forma possível”, afirmou.

Para a coordenadora da graduação, professora Vânia Soares Barbosa, o sentimento é de alívio e satisfação diante do reconhecimento nacional dos esforços empreendidos pela Coordenação em conjunto com os discentes.

“O processo de avaliação vem para evidenciar o bom desempenho que nossos alunos têm alcançado. A Universidade Federal mostra que temos talentos. Com dedicação e esforço, buscamos devolver à sociedade profissionais comprometidos com a educação. Nosso objetivo é formar professores de inglês e outros profissionais capacitados para atuar na área, oriundos de um curso de excelência”, ressaltou.

A coordenadora de Avaliação e Regulação Acadêmica, professora Luisa Xavier, também comentou sobre a conquista, afirmando que o resultado reflete o comprometimento coletivo do corpo docente e administrativo na construção de uma formação sólida.

“É fruto de caminhos e estratégias organizacionais, tanto pedagógicas quanto institucionais, que favorecem a formação de um perfil profissional baseado em competências e habilidades essenciais. O resultado demonstra a coesão de todos os que integram o curso de Letras-Inglês”, declarou.

O estudante Luís Inácio Andrade, atualmente no 5º período do curso e integrante do Centro Acadêmico (CA), celebrou a conquista com entusiasmo. Para ele, a avaliação positiva é um reconhecimento da qualidade do ensino oferecido e um incentivo à continuidade das ações promovidas.

“Receber essa notícia de que alcançamos a nota máxima do MEC é motivo de grande orgulho. Sabemos da qualidade do nosso curso e ver isso refletido oficialmente é extremamente gratificante. Isso nos motiva ainda mais a continuar contribuindo com a comunidade e com a área”, finalizou.